以「如何成為原住民」為思考花農承辦東區初階原青領培營

112年度高級中等學校原住民學生青年領袖培育研習營（東區初階）於本月四日在承辦學校國立花蓮高農辦理始業式，邀請花蓮市頭目聯誼會前會長周吉龍頭目進行阿美族Mifetik儀式為營隊活動祈福，周吉龍頭目同時為國立花蓮高農百週年校慶卓越校友，過去曾榮獲行政院30年公職模範獎、全國唯一由原住民成立的花蓮汎札徠獅子會創會元老、國際獅子會總會授予「國際親善大使」、花蓮市吉寶竿部落頭目、國立花蓮高農校友會榮譽理事長等經歷與殊榮，受邀為母校辦理宜花東等縣市原住民族青年領袖研習課程別具傳承意義。

國立花蓮高農梁宇承校長表示，「初階」的課程發展核心為輔導學員進行個人價值澄清與自我探索，故今年東區規劃以「憶奇萊．根舒漾．活力原Young」為課程主軸，本次錄取東區初階原青領培營的37位學員，來自於宜蘭、花蓮、臺東等三縣共12所公私立高中職，誠摯歡迎所有學員來到擁有百年創校歷史且與原住民族淵源深厚的花蓮高農，本校長期與鄰近原住民族部落發展共好共榮的課程合作關係，今年營隊即結合部落資源協力規畫四天三夜不同課程主題，引導學生認識奇萊平原（花蓮古地名）的族群關係與歷史變遷，探索原住民族在地文化知識，啟發原青領袖扎根東部文化沃土的創造力。透過系統性、連貫性的領導知能課程與活動，鼓勵多元探索、跨域學習，激發新世代原住民族青年領袖擁抱未來的潛能。

承辦單位學務主任陳凱群表示，本次營隊籌組堅強的輔導老師團隊，網羅東部地區各級學校優秀原住民族教師及社專人士，透過輔導老師團隊與原鄉部落組織接洽與諮詢，如Sakul撒固兒文建站、花蓮縣原住民族文化事業推廣協會、歌勒文傳工作坊、太魯閣族文創產業園區、花蓮縣富世國小團隊等共同規劃了營隊當中兩天學員接觸的撒奇萊雅族Sakul撒固兒部落「原住民部落踏察」系列課程，內容包括「民族植物採集與利用」、「部落古道巡禮」、「部落生態知識與漁獵技能pacengceng」，以及太魯閣族Bsngan富世部落系列課程，內容包括太魯閣族「原住民神話傳說」闖關活動課程、認識太魯閣族黃藤（Qwarux）編織與生活應用的「原住民部落文化」課程、走讀太魯閣族Alang Bsngan部落的「原住民族群分布與發展」課程。

對於協助當代原住民學生青年理解本身「原住民」身分議題的核心課程，營隊邀請花蓮在地優秀子弟，包括專研原住民社會工作領域與關注原住民族歷史創傷與其相關政策倡議的國立臺灣大學社會工作學系Ciwang Teyra教授（太魯閣族），為學員分享「自我探索與人際溝通」課程。對東臺灣區域研究與台灣原住民族歷史研究非常有貢獻的國立東華大學台灣文化學系潘繼道教授（具平埔族群西拉雅族血緣），為學員講授「臺灣原住民的源起及變遷」課程。從歷史正義與轉型正義的視野帶領學員重新理解「臺灣原住民族」，同時帶領學員討論「歧視」與「隱微歧視」的經驗與反思。而「多元文化的理念與發展」核心課程，則是邀請積極推動原住民兒童文化學習與科學教育的花蓮縣政府教育處Lanag Lowsing拉罕．羅幸（太魯閣族）候用校長，帶領學員認識世界各國傳統樂器口簧琴的製作與演奏，鼓勵學員認同自身族群的傳統文化知識，並協助學員參與口簧琴實作，學員的成果經驗作為彼此的smbarux（太魯閣族「互惠」的精神）。另外，由台灣阿美族語言永續發展協會理事長Sifo Lakaw （阿美族）所分享的「原住民族語的價值與活力」，更讓學員對於學習族語的目的與動機有進一步的釐清。

營隊主持人國立臺灣大學建築與城鄉研究所博士班Sera Mika （阿美族），在7日上午的結業式表示，營隊結業讓學員通過阿美族Pakelang 儀式，在營隊的最後先打個逗號，我們明天將持續向領袖的挑戰前行，也表示學員順利完成初階課程，期待東區的原青領袖都晉級全國原青中階研習營。營隊輔導老師巫念呈（賽德克族）表示，東區領培營有引導學員完成每日的學員成長書，開放用書寫與繪圖的方式，從成長書的內容及每日課程心得調查的回覆中，可觀察到學員有非常豐富的收穫：「原來以為只是來上課的，結果沒想到課程這麼有趣餒」、「我的部落就是去踏察的部落，但從來沒有機會去認識部落這麼豐富的文化知識」、「認識歧到視的真相，不只是嘴巴的尊重ㄏㄚˋ」、「原住民身分不是只有歷史上的意義，該去重視的是原本所擁有的權力」、「Sifo老師講的是要做原住民，還是成為原住民，好值得我們好思考喔！」、「文化參與絕對必要的嚴重性，還是要把原住民的文化活出來吧！」